Несомненно, каждый из тех, кто претендует на звание преподавателя, должен быть мастером своего дела, хорошо подкованным в теоретическом плане, имеющим богатый и разноплановый опыт на практике, свободно ориентирующимся в новинках и тенденциях, затрагивающих его область… Перечислять можно до бесконечности. Подходят ли под это описание мастера Твори-горы?
Итак, для начала мы обратились с вопросами к Кириллу Толстову, ведущему двухгодичный курс видеомонтажа на базе медиа-мастерской «Твори-гора».
Журналист: Бытует мнение, что преподаватель- это специалист , работающий по своему профилю. Близко ли вам это утверждение? Что, по вашему мнению, должен представлять из себя педагог?
Кирилл: Каждый преподаватель в Твори-горе это мастер. Это профессионал в своей сфере, сам прекрасно владеющий инструментом и обучающий этому своих учеников. Педагог должен быть асом в том направлении, которое он ведёт, у него самого есть запас собственных работ и опыта, и кроме того, он должен находить подход к детям. Для учеников он должен быть не только тем человеком, который выдаёт материал, но он и мудрый наставник, и друг, и строгий учитель. Когда дети приходят на занятие, они не скучают, они заняты интересным делом с интересным человеком в интересном коллективе. Наверно, эти задачи и этими качествами и должен обладать педагог.
Ж: Как давно вы практикуете видеомонтаж и как видоизменились за это время технологии и подходы?
К: Сам факт монтажа заинтересовал меня ещё до того как я узнал что это такое. Мне было лет 5, я пытался подключить два видеомагнитофона к телевизору и включить на них разные кассеты, чтобы на экране встретились двое героев из совершенно разных фильмов. Например познакомить Шурика из комедий Гайдая и Джима Керри или Волка и Зайца с Томом и Джерри. Мне было интересно, как они отреагируют друг на друга, какие эмоции испытают. По сути это же монтаж! Главная функция монтажа — это сложение. Но понял это я гораздо позже. Долгий путь прошёл от movie maker до after effects, изучая как техническую сторону, сами программы и их возможности, так и художественный потенциал монтажа.
Первый свой ролик смонтировал в 11 лет. С тех пор появились новые программы, компьютеры стали мощнее, камеры стали снимать качественнее, и возможностей для реализации стало больше. Сами инструменты, если говорить глобально, меняются каждое десятилетие. Сначала резалась и склеивалась вручную плёнка, потом перематывались и перезаписывались кассеты, теперь монтаж осуществляется на компьютере. Но это только инструменты, а сама суть монтажа десятилетиями остаётся неизменной.
Ж: Какие качества данная работа развивает? На вашем примере. Допустим, усидчивость, внимательность, фантазию…
К: Качества …Пожалуй, креативность, способность думать, «монтажно» мыслить, экспериментировать, фантазировать, замечать что-то новое, часами сидеть за монитором.
Ж: И, наконец, главный вопрос: как видеомонтаж может помочь ребятам в их повседневной жизни? Иными словами- бытовое применение.
К: Сразу пример из практики — один мой ученик после полугода обучения, сделал прекрасный поздравительный ролик для своей бабушки. И помимо интересных монтажных решений, он придумал сюжет, собрал всю свою родню и организовал съёмку. Вот так монтажное мышление помогло устроить сюрприз к празднику.
На самом деле многие ребята приносили задания, которые они делали вместе с родителями, бабушками и дедушками, друзьями, братьями и сёстрами. Монтаж не только соединяет кусочки видео, но и отношения в семье и с друзьями.
Но из банального и самого распространённого, это создание роликов для школы, приведение в порядок собственных домашних архивов и ведение своего канала на ютубе.
Ж: Огромное спасибо
Несомненно, перед нами предстал так называемый «мастера своего дела», а на фотографиях мы можем видеть, в каком формате проходят его уроки. Но так ли радужно обстоят дела с остальными? Для этого зададим несколько вопросов Татьяне Семенюк, преподавателю 2-D анимации.
Журналист: Почему выбор пал именно на анимацию? Возможно, этому есть какая-нибудь предыстория…
Татьяна: Как таковой предыстории нет. Анимация мне нравится сама по себе. Для меня это подобно какому-то чуду. Когда ты можешь заставить объект не просто двигаться, а придать ему любые свойства, любой характер. Это возможность создание своего собственного мира, собственных героев, того, что отсутствует в реальности… Наверно, именно этим меня привлекла анимация.
Ж: Скажите, по вашему мнению, с какого возраста можно и стоит заниматься созданием анимационных шедевров?
Т: Тут вопрос того, что считать шедевром.*смеется* Анимации тоже бывают разными. Например, на предметной анимации у нас занимаются ребята с пяти лет и уже определенные какие-то работы делают. Более сложные технологии, такие как 2-D и 3-D, требуют большей технической подготовки, поэтому занятия проводятся для ребят от 12 лет. Если говорить именно о содержании мультфильма… Наверно речь идет о возрасте 12-14 лет и старше, когда это уже осознанный продукт, а не просто игра или возможность побаловаться. Когда появляется именно желание донести какую-то мысль до людей, чем-то поделиться с миром.
Ж: Если бы вам в свое время предложили выбор: заниматься самостоятельно или при помощи преподавателя, что бы вы предпочли?
Т: Конечно, с преподавателем легче. В два раза меньше работы для мозга.. То есть тебе планомерно рассказывают, что и за чем нужно делать, а когда ты сам обучаешься, тебе нужно самостоятельно разбираться в темах. Саму себе какую-то структуру назначить, по которой ты будешь заниматься и только потом уже приступать.
Ж: Как считаете, сколько времени и сил понадобится, чтобы стать «гуру» анимации?
Т: Чтобы делать более-менее годные мультфильмы… около двух лет обучения
Ж: Примерно столько длится ваш курс?
Т: Да, я говорю сейчас о двух годах обучения по курсу. Если же в дополнение к занятием будет идти самостоятельная работа, то вполне достаточно и года. Главное это целеустремленность и желание.
Ж: Благодарю за беседу.
А мы снова имели возможность убедиться, что преподавательский состав медиа-мастерской «Твори-гора» самой высокой квалификации. Они — те, кто не просто учат, но вдохновляют, ищут подходы к детям и с энтузиазмом сами занимаются тем, чему хотят научить. А ведь именно таким и должен быть настоящий наставник, верно?
На данный момент проводится набор новых групп по направлениям 2-D анимация и Видеомонтаж. Спешите записаться на сайте: http://mm.tvorigora.ru/медиа-мастерская/
Автор:Рина Рябинова